浙江湖州：擦亮“绿水青山·湖思政”教育品牌

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅仅是一门知识课、一门通识课、一门原理课，更是一门塑造世界观、人生观、价值观的大课程。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》开篇即提出“加强和改进新时代学校思想政治教育”的重要决策部署。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”。近年来，浙江省湖州市依托区域特色，精心打造“绿水青山·湖思政”品牌，切实推动思政教育向全员、全程、全方位育人转变，形成了独具特色的湖州思政教育新样态，为新时代思想政治教育改革创新提供了实践样本。

一、以品牌化思维构建“大思政”育人生态

教育品牌化对教育质量提升有着重要作用。湖州市通过系统化设计、品牌化运营、平台化发展，积极打造具有地域特色的“绿水青山·湖思政”品牌。

创新建立“124+N”品牌推进新模式。立足区域教育发展实际，全面构建大中小学思政教育一体化共同体。推出“绿水青山·湖思政”品牌，重点打造思政课教师、德育工作者两支队伍。精心培育“湖畔宣”“湖畔研”“湖畔享”“湖畔行”四个子品牌，以实现相关成果的传播、创新、转化与实践。通过实施“标准引领+品牌驱动”策略，在省内率先制发大中小学思政教育一体化建设标准，创建“124+N”品牌推进模式，引导区域内各学校根据自身实际形成N种特色实践路径，打造具有影响力的思政课改革创新“湖州方案”。

立体构筑品牌育人新矩阵。加大思政资源整合力度，推动形成协同效应。一方面，构建“理论+实践”双轨体系。安吉余村入选国家级教育实践基地，开发省、市级思政“金课”40余门，汇编《优秀教学案例》《品牌建设案例》双成果集。另一方面，打造“线上+线下”合作分享平台。构建思政教育资源分享库，现已上传大量成果案例，例如《文化湖州新印象》系列微课5集、《绿青山小调组歌》音乐思政作品10首，形成多维度、立体化的思政育人品牌矩阵。

聚力搭建思政实践新平台。通过大中小学思想政治教育一体化建设平台，积极推进思政课教学创新与实践，凝聚校内外多方资源，协同打造实践基地。例如，湖州职业技术学院联合湖州市埭溪镇上强中学、湖州市月河小学教育集团等多所中小学，与“五四宪法”历史资料陈列馆共同建立了大中小学思政教育一体化实践教学基地；浙江水利水电学院马克思主义学院与湖州市南浔区中小学多次联合开展活动，聚焦思政教育特色，鼓励教师开展“同课异构”活动，革新教学方法，探索搭建实践平台、提升教育教学效果的有效路径。

二、以特色化课堂推动“大思政”教学提质

课堂是思政教育的主阵地。湖州市通过内容创新、方法革新与实践引领，推动思政课从“说教式”向“体验式”转型。

紧扣核心筑牢思政主阵地。抓住思政教育课堂核心，创新构建从“个体、集体、国家”三个层面和“立足点、方向标、活动源、动力源”四个维度的“四维三层”情怀课堂，并以初高中思政课一体化衔接为突破口，形成覆盖全市的思政教研矩阵。截至目前，已累计开展专题教研活动60余场次，辐射不同学段教师群体超5万人，实现家国情怀培育的学段贯通与教学创新。组织开展以“做有情怀的思政课教师，上有情怀的思政课”为主题的教学论文评比、说题比赛、基本功大赛。邀请优秀思政课教师开设情怀课堂示范课、宣讲课，通过组织教学观摩、经验分享等活动，促进教师之间的交流与学习，提升思政课教师教书育人能力。

双线并进打造特色课程群。构建“纸质+数字”双载体立体化资源体系，组建跨学段研发团队，通过“湖畔宣”思政宣讲阵地和学校数字化资源平台，将一大批优秀的线下思政课、宣讲资源转化为线上资源，实现大中小学优秀课例、实践资源等有机整合。积极开发具有湖州特色的思政课地方专题读本和数字思政资源并进行推广，自主研发完成的“党的知识进课堂”地方专题读本如《湖州红色研学》《湖州红色议学》《乡贤》已有3万余名学生参与学习；同步筹备专题教育读本《向阳而行》。通过这些特色读本的打造，增强了思政课程与活动的吸引力和感染力，有效推动“大思政”教学提质增效。

多元融合探索实践新路径。充分发挥第二课堂优势，将思政元素融入实践和活动当中。2024年，开展课本剧展演、阅读课、讲故事比赛、中学生辩论赛等市级系列活动12场，参与学生超10万人次。积极开展校内外“阳光体育竞赛”，组织开展班、校、市等不同级别比赛1万余场，覆盖全市46万名学生。创建生态劳动心育特色项目学校16所，11所学校入选省劳动教育基地学校。完善研学评价机制，赴18家基地实地考察，提出52条优化建议，推动研学课程规范发展，2024年新增市级研学基地11家。

三、以专业化路径锻造“大思政”师资铁军

办好思想政治课关键在教师。湖州市通过强化系统培训、完善激励机制、加大教研协同，打造一支“政治强、情怀深、思维新、本领实”的“大思政”教育铁军。

精准定位提升思政课教师专业力。构建教师专业发展支持体系，助力思政课教师专业能力快速提升。健全“三级四阶”名师激励机制，培育思政年度人物及各级各类思政课名师约50人。完善名师帮学机制，邀请本地杰出教师组建导师团队，开展常态化培训指导工作。连续34年开展思想政治教师培训，确保思政课教师每年接受10—12次培训，参与培训教师超2000人。深化校地协同育人模式，持续储备优质思政教育人才，成功建立湖州师范学院—湖州中学专业学位研究生联合培养基地，打造师生共研共训实践平台。

双轮驱动夯实德育教师基本功。注重“理论”与“实践”双重培养，夯实德育教师队伍基本功。构建“赛训结合”的培养体系，发挥班主任能力大赛、德育案例评选等竞技平台作用，积极开展新班主任筑基培训、名班主任进阶研修和班主任经验成果共享等培训研讨活动，构建“示范引领—全员提升”的德育成长共同体。特邀多位德育专家，成立名班主任工作室，为班主任和德育导师等德育工作者的专业成长提供指导。推行心理育人能力提升计划，针对班主任、德育工作者等关键群体，开展心理危机识别与干预管理专题培训，年均参与人数超过400人。通过实施“专业指导+实践锻炼+协同发展”的培养模式，推动形成思政课教师与德育教师队伍双轨并行、协同发展的师资建设新态势，为新时代“大思政课”建设提供了坚实的人才支持。

多方合作探索课程思政好模式。依托“湖畔研”品牌平台，集合多方力量持续探索课程思政的落地模式。坚持示范引领，推动部分学校（单位）率先突破，通过构建课程思政教学资源库、建立教师研训长效机制、创新集体备课范式，形成具有示范效应的课程思政实施路径。截至目前，已成功开发80余节课程思政相关教学课例。此外，通过市域教研共同体，组建由思政教研员、学科骨干教师、高校专家构成的指导团队，探索构建课程思政育人体系，并在全市范围内推进课程思政优秀案例遴选工作。2024年，累计征集涵盖中小学各学段的优质课例近20节。

（陈建良 作者系浙江省湖州市教育局党委书记、局长）

《人民教育》2025年第6期